MF1445_3: Evaluación de proceso enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo.
Horas: 60 Formato: HTML
Objetivos
- Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que puede adoptar en función de su finalidad, medios, colectivo, etc.
- Elaborar pruebas de evaluación teórica, proporcionando orientaciones para su utilización en una acción formativa.
- Elaborar pruebas prácticas para ambas modalidades de impartición acompañadas de orientaciones que faciliten su utilización en una acción formativa.
- Analizar la información obtenida durante todo el proceso formativo para modificar aquellos aspectos que mejoren la calidad de la acción formativa.
- Efectuar la evaluación de las tareas y actividades presentadas por los alumnos en la modalidad de formación en línea.
Descripción
- Unidad 1. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.
- La evaluación del aprendizaje:
- Concepto de evaluación.
- Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes.
- Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
- Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.
- Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.
- Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).
- La evaluación por competencias:
- Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.
- La evaluación del aprendizaje:
- Unidad 2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.
- Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
- Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
- Tabla de especificaciones.
- Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección.
- Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
- Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.
- Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
- Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.
- Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
- Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
- Unidad 3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición.
- Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
- Criterios para la corrección:
- Listas de cotejo.
- Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
- Hojas de evaluación de prácticas.
- Escalas de Likert.
- Hojas de registro.
- Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
- Unidad 4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.
- Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
- Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
- Normas de elaboración y utilización:
- Hoja de registro.
- Cuestionario.
- Hoja de seguimiento.
- Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
- Plan de seguimiento:
- Elementos.
- Características.
- Estrategias de mejora y refuerzo.
- Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
- Elementos.